師生共繹部編書 同創(chuàng)美好新課堂 ——記溫州市鄭可菜名師工作室第1次活動

10月22日，為了解決部編本新教材教學(xué)實(shí)踐中的困境，廓清情境教學(xué)、大單元教學(xué)、微專題教學(xué)、任務(wù)群教學(xué)等基本認(rèn)知，更好進(jìn)行課堂教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革探索，鄭可菜名師工作室特推出“新課標(biāo)?新教材?新教法”主題研討活動。

上午，所有的成員帶來精心準(zhǔn)備的試課說課。與會老師積極探討，共促成長。下午來自蒼南中學(xué)的謝思思老師給大家?guī)砹恕兜翘┥接洝?。通過活動，推文主題為“發(fā)現(xiàn)語言之美”，從修辭、色彩、用詞角度鑒賞語言美。通過對網(wǎng)友認(rèn)為除“夕照”和“日出”圖，其他語言平平質(zhì)疑的回復(fù)，再次鑒賞語言的簡潔美。最后通過“尋找語言背后的情感”，請學(xué)生分組協(xié)作，帶領(lǐng)大家從“時(shí)間節(jié)點(diǎn)的特殊”“路線推薦的速度”“寫景語言的變化”，最后小組總結(jié)報(bào)告。

工作室主持人鄭可菜老師也親自下場，給在場的師生帶來了一堂精彩紛呈的《<師說><勸學(xué)>聯(lián)讀》，從擬寫書名、人物檔案、邏輯梳理，選片賞議等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解課文。鄭老師更是跳脫出課文意志，從課標(biāo)意志出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生以課文為素材，學(xué)習(xí)說理內(nèi)容以及說理藝術(shù)。

來自龍灣中學(xué)的范心弦老師帶來了《入景?賞景?共情--<故都的秋><荷塘月色>聯(lián)讀》。通過閱讀初體驗(yàn)，初步感受作品的畫面美；通過閱讀深體悟，深入體悟古都秋景清凈悲涼和荷塘月色淡雅朦朧的特點(diǎn)；最后通過閱讀再提升，探究文本的共情“加速度”，體會民族審美心理。

本次活動通過大家的精心準(zhǔn)備與認(rèn)真付出，給所有參會者深刻的啟示和持久的學(xué)習(xí)動力。讓與會學(xué)員認(rèn)識到“教師自身要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高對知識的把握，課堂需要擴(kuò)大學(xué)生的視野，促成融會貫通，形成認(rèn)知關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)化、認(rèn)知思路結(jié)構(gòu)化、認(rèn)知角度結(jié)構(gòu)化、核心觀念結(jié)構(gòu)化，如此方能讓學(xué)科素養(yǎng)培育落地?！睂π抡n程新教材的思考永遠(yuǎn)在路上，激勵學(xué)員今后繼續(xù)去解讀新課標(biāo)，理解新課改，提升自身的理論修養(yǎng)和教學(xué)能力。